目录
社评
“双减”宣言周年记余慧娟;1
奋进新征程 建功新时代_伟大变革
党的十八大以来我国教育评价改革的成效与经验辛涛;李刚;6-10
奋进新征程 建功新时代_非凡十年
立德树人课 铸魂育人心——思政课十年改革创新成就述评董筱婷;11-13
核心议题 义务教育新课程标准重点难点解读专辑
义务教育新课程标准重点难点解读专辑
本刊编辑部;14
以素养培育为导向，发挥好思政课铸魂育人作用——访义务教育道德与法治课程标准修订组核心成员石芳董筱婷;15-17
回到学生成长原点培养学科核心素养朱军;18-20
强化语文课程的育人价值取向——《义务教育语文课程标准(2022年版)》的四个重要变化郑国民;21-23
语文学习任务群的内涵解读与实践建构薛法根;23-25
以史育人 培根铸魂——访义务教育历史课程标准修订组组长徐蓝钱丽欣;26-28
用好教学指导，整体把握和落实历史课标要求张斌平;29-31
能力的养成比单纯的知识积累更加重要——访义务教育数学课程标准修订组组长曹一鸣刘群;32-34
落实数学新课标，教师需要提高“四个意识”唐彩斌;孔慰;35-37
义务教育科学新课标实施的重难点何在?——访义务教育科学课程标准修订组组长胡卫平施久铭;38-40
在思维与实践深度融合中培育科学核心素养邵锋星;41-43
信息科技是一门全新的课程——访义务教育信息科技课程标准研制组组长熊璋邢星;44-46
信息科技课程教学实践的关键问题高淑印;47-49
发展核心素养 实现以体育人——访义务教育体育与健康课程标准修订组组长季浏谭希;50-53
艺术教育将成为一支重要、独立的育人力量——访义务教育艺术课程标准修订组组长胡智锋程路;54-56
像艺术家一样思考与行动——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》实施建议陈平;57-59
认真落实课程标准 充分发挥劳动教育育人功能——访义务教育劳动课程标准研制组组长顾建军宋佳欣;60-63
用好劳动项目 实现育人目标霍文轩;63-65
观点_人民谈
未来应该握在我自己的手上，而“我”又来自何方程路;66-67
观点_锐眼·阅悟
实现教学结构化要处理好三对关系陈金虎;68
应“弹性”破解教师负担王老实;68
观点
锐眼·灼见69
观点_锐眼·眼界
美国华盛顿州：资优教育项目对天才学生和普通高成就学生都有益马宋乐;70
联合国教科文组织：让终身学习成为现实张思思;70
日本：重视食育从家庭做起孙梦莹;70-71
加拿大：为教师改善工作环境周旭冉;71
经合组织：气候教育要超越知识教学陈欢;71
智库
协同推进新时代基础教育综合改革的思考桑锦龙;72-75
认识“以体育人”的重要价值傅轩;吕凌;76-78
学校要建立科学、完备的体育工作制度芦咏莉;79
智库_“教育观念大讲堂”之五
家庭教育是一切教育的基础崔学鸿;80-83
“双减”进行时
“双减”政策对我国义务教育若干问题的澄清孙其华;84-86
“双减”政策深化阶段的学校育人思考与建议窦桂梅;87-89
长程作业：为学生幸福成长赋能金立义;90-92
治理
减负提质，学校教学管理如何开新局方凌雁;93-95
学玩相融：小学生创新素养培育的有效路径尹超;96-99
专业
打破群文阅读教学的瓶颈陈洁;100-102
“双维”驱动，设计“生长型”作业王学进;103-105
体育课程如何发挥完整育人的优势季斌;106-108
新时代小学常态化开展劳动教育的价值探析——基于江苏省苏州市实验小学校的实践与思考葛戴丹;王静;109-110
观察
网格化德育管理：实现“三全育人”的一种探索张健;111-112
以课程致未来黄斌;113-114
以心理学视角改进学校教育邵永红;115-116
运用信息技术全面改进学校工作侯建军;117-118
管理者成就教师二题王善宏;119-120
广告·发现
更好发挥中小学美术教育的育人价值武有国;121
和合教育：发展核心素养的实践路径刘峰;122-123
崇仁尚雅 引来校园文化的“源头活水”宋卓辉;124-125
“全面二孩”政策对学校教师管理的影响魏正伦;126
广告·书评
幼教行业的健康发展取决于教师的专业发展曹玉红;127
“全优评价制度”在班级管理中的应用王云臣;128
大运河上的STEM——江苏省苏州高新区文星小学校特色项目
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山东省五莲县第二中学 办规范加特色学校 育合格加特长人才
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