目录
社评
以实现中华民族伟大复兴为己任 加快教育高质量发展本刊评论员;1
核心议题_2021中国基础教育年度报告
2021中国基础教育年度报告6
2021中国基础教育政策分析陈志伟 ;周飞 ;余慧娟 ;施久铭 ;董筱婷 ;谭希 ;孙梦捷 ;孙谦;7-32
2021中国基础教育研究前沿与热点陈志伟 ;周飞 ;余慧娟 ;李帆 ;钱丽欣 ;邢星;33-41
2021中国中小学教育新进展新趋势陈志伟 ;周飞 ;余慧娟 ;刘群;42-48
2021中国基础教育典型案例陈志伟 ;周飞 ;余慧娟 ;任国平 ;程路 ;宋佳欣;49-62
政策
深入贯彻落实全国教育工作会议精神 持续打好“双减”攻坚落实战 推动首都基础教育高质量发展63-64
继续把“双减”工作作为重中之重顾月华;65-66
聚焦县中发展提升行动计划 振兴县域普通高中教育的公共政策选择张志勇;史新茹;67-73
推进县中发展的政府责任解析杜晓利;73-76
观点_人民谈
落实“双减”，为大师辈出的时代做准备程路;77-78
观点_锐眼·阅悟
全员赋能 助力“健心”沈红娟;79
以“增质”促“减量”刘桐桐;79
观点
锐眼·灼见80
观点_锐眼·眼界
拥有长篇阅读和快乐阅读习惯的学生成绩更优秀高紫旋;81
澳大利亚：家长必须参与教育系统的变革刘骏宇;81
韩国釜山：努力实现人工智能教育正规化于佳靓;81
法国：“文化通行证”让中学生的文化生活更丰富龙思帆;82
日本：针对不合理校规开展调查胡博阳;82
新加坡：创新STEM教育专业人才培养方式李珍;82
智库
学习中心教学：高质量育人的有效途径陈佑清;杨红;83-85
家长期待什么样的学校教育——幼小衔接期适应性学习需求调研报告金晓芳;86-88
乡村振兴视域下农村学前儿童家庭教育实践路径贾红霞;谢军;89-90
“双减”进行时
“双减”，我们这样让学生开心、家长放心、老师舒心叶青;91-93
“双减”倒逼学校整体改进梁焕霞;94-95
治理
将党建优势转化成为教育创新发展的原动力王玉玺;96-98
以“纯粹教育”理念涵养师德、培育师能罗中安;99-100
专业
不肢解课文，语文课还能怎么上?滕兆敏;101-102
用活“快乐读书吧”，让孩子享受阅读吴英;103-104
基于创新人才批判性思维培养的教学变革史品南;105-107
游戏化学习有力促进减负提质巨晓山;108-110
基于“适性发展”的送教上门实践张桂霞;刘兆军;秦艳华;111-112
观察
以礼养德 以德育人王燕;113-114
研学旅行视域下学生创新素养的培养路径陈良瑞;曾宪光;王海丽;周可波;115
弹性发展、学研结合的作业设计是如何实现的张庆跃;116-117
把大自然请进教育之园王建英;118-119
优化普通高中育人的三个关键环节易国栋;120-121
微课助推教学形式和教师角色的转变冯芳;122-123
重构多元共治的学校治理体系平怀林;124-126
广告·书评
基于模式而超越模式洪金坚;127
管理信息化改革对乡村教育振兴的价值朱玉果;128
山东省胶州市常州路小学 合作育人 共赢未来
2
重庆市南川隆化职业中学校 融合共育 铸牢中华民族共同体意识
3
江苏省南京市南化第四小学 让师生“怡然”成长
4
江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学 全景育人 赋力成长
129
山东省东营市 深度开发劳动教育课程资源 整体推进艺术素养市域实践
130-131