目录
社评
在教育实践中不断深入学习民法典李遐桢;1观点_人民谈
为什么这些孩子会热爱劳动许利芳;6-7观点_锐眼·阅悟
“分层分类”推进劳动教育落地校园张双庆;8
眼里有学生，教育才高效沈丹;8观点
锐眼·灼见9观点_锐眼·眼界
研究10
疫情与教育10-11核心议题
“义务教育有保障”成果与经验本刊编辑部;12核心议题_“义务教育有保障”成果与经验
发挥中国制度优势 不让一个孩子掉队——党的十八大以来“义务教育有保障”的政策举措及成效吴霓;13-19
用教育之光点亮每个孩子的梦想——全国义务教育阶段控辍保学进展综述李帆;邢星;20-22
织密、织牢义务教育学生资助兜底网23-26
重庆:坚持问题和目标双导向 完善控辍保学机制蔡其勇;邓建中;贾伟;27-30
六级联动打造控辍保学责任体系31-32
贵州省贵阳市:履行党政职责 保障教师工资待遇33-34政策
新时代基础教育人才培养的新要求与强基路径——来自国家实施“强基计划”的启示周彬;35-37
基础教育也要“强基”柳夕浪;38-40
“强基计划”:夯实中国发展的人才根基王殿军;41-43智库
小学是一门科学谢维和;44-48《人民教育》创刊70周年笔谈
我与《人民教育》30年窦桂梅;49-51治理
落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(2) 薄弱学校如何治理李志欣;52-54
提升县域教育品质的党建行动王雷波;55-57专业
《中小学生阅读指导目录(2020年版)》特点及使用建议张珊珊;胡姝;赵丽霞;58-59
挑战性学习:破解高阶思维发展难题的一把“钥匙”——以小学语文综合性学习为例孙莹;60-62
从“阅读圈”走向“阅读生态圈”——中小学校园阅读生态建设初探李鸿飞;孙文千;田文山;63-66观察
基于审辩思维发展的线上课程设计与实施——以道德与法治学科为例郑晓云;67-70
用“全链接”课程为教育发展注入新动能汤善香;考俊花;刘庆庚;张善鹏;于燕群;71-72
打造“深度学习”的“行走课堂”——研学旅行课程的校本实践与反思孙玉美;73-75
普通高中校本“新教研”的实践探索刘长存;76-78广告·书评
探讨创新学生教育管理的有效方法王培;刘娟;79
新时期如何加强学生管理工作张黎明;80
华南师范大学附属小学 让每个生命因教育而更美好2
福建省小学名校长“黄坚定工作室” 不忘初心 携手共筑“教育梦”3
山东省日照市东港实验学校 传承一甲子 丝山正芳华4
跨成都 驭世界 四川省成都市武侯高级中学81
武侯高中《强化学生综合素质培养改革试点》项目介绍张剑;庄斌;徐畅唱;82-83