目录
社评
迎接防疫开学"大考",需要注意什么本刊评论员;1观点_人民谈
请把实验课还给孩子王海娥;6-7观点_锐眼·阅悟
“三个结合”让教师培训有的放矢岳琪;8
人工智能时代,智能≠万能郝新宇;8
爱笑,增强教师的三种能力杨小芳;8观点
锐眼·灼见9观点_锐眼·眼界
研究10
“Z世代”教师追求有意义和有激情的工作时晨晨;11
政策11核心议题
全面加强新时代大中小学劳动教育本刊编辑部;12核心议题_全面加强新时代大中小学劳动教育
加强劳动教育一定要贯彻与时俱进的原则檀传宝;13-14
三类劳动的划分依据及其育人价值王飞;徐继存;15-18
加快建构新时代劳动素养评价体系顾建军;19-22
家庭、学校、社会协同是推进劳动教育的根本渠道和途径郝志军;哈斯朝勒;23-26
劳动教育风险类型与安全保障机制的构建任国友;27-29《人民教育》创刊70周年笔谈
既是读者又是作者——纪念《人民教育》创刊70周年顾明远;30-31智库
把握价值关键,抓实育人根本,努力推动中国人的现代化殷陆君;32-35
中国教育现代化六大趋势高书国;36-41
教育风险的识别、防范与治理倪娟;42-46治理
系统思维在现代学校治理中的运用王文英;47-49
绘制高中育人方式整体改革“施工图”陈青;50-52专业
用“关联”和“问题”建立中小学思政课教学的系统性周增为;53-55
小碎件游戏:鼓励好奇朝有意味的方向生长沈亚娟;56-59观察
学得扎实·玩出名堂——浙江省杭州市时代小学的育人实践与探索唐彩斌;王云英;60-63
基于“五育”并举的课程表达——东北师范大学南湖实验学校“五向课程”的行动研究刘学兵;64-67
以“综合评价”撬动学生综合素质提升慎玉杰;68-69
校长抱团,为学校发展“换挡提速”谭金辉;70-71
城乡同堂 携手成长——全日制远程直播教学带来的启示与思考易国栋;72-73
快乐教育也能做得深刻而持久蔡英春;74-75文化
大别山的赤子之心——抗“疫”中的湖北省黄冈市武穴市余川镇教师群像童华平;吴学书;76-78广告·书评
基础语言能力教育中教师职责的变化及角色本质辛欣;79-80
山东省济南市历下实验小学 用乐行追逐梦想,以热爱拥抱未来2-3
江苏省扬中市外国语小学教育集团 适合教育——遇见更好的自己81
让学引思:建构区域课堂教学生态系统——江苏省盐城市推进课堂教学改革活动掠影82-83