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社评
二〇一九，我们奔跑奋进本刊评论员;1观点
多久没和孩子聊学习以外的心里话了？程路;6-7
锐眼·灼见9观点_锐眼·阅悟
向“人民教育家”于漪学习于军;8
教育求“真”谢振;8
“自我管理”管什么张玉成;8观点_锐眼·眼界
澳大利亚：如何吸引优秀人才当教师？唐科莉;10
韩国：重新思考学生能力教育的性质和方向季丽云;10
第二轮国际计算机与信息素养研究结果公布白宇;潘洪美;10
美国：教师评价与学业成绩挂钩政策放宽时晨晨;11
英国：中小学校将开展人际关系主题教育王磊;11
美国：社会-情感教育与体育课程整合，塑造“全人儿童”时晨晨;11核心议题
研学旅行热潮之下的思考本刊编辑部;12核心议题_研学旅行热潮之下的思考
研学旅行亟须专业化引领发展王晓燕;13-16
突破学校围墙对教育的阻隔——广东省深圳市明德实验学校研学旅行课程设计鲁江;付华敏;17-20
实践学习：默会知识的学习方式——以上海市市西中学“文化学旅”为例董君武;21-23
研学旅行制度建设的国际经验姜英敏;闫旭;24-27政策
绘制基础教育教研工作新蓝图刘月霞;28-30思想库
价值观教育的阶梯——北京市中小学校社会主义核心价值观教育阶段性目标框架研制石中英;31-41思想库_迈向未来学校②
未来学校变革的背景、逻辑与趋势尹后庆;张治;42-45调研
首都青少年可持续生活方式现状调查及分析徐新容;王咸娟;46-49治理
教育协同：基于母语文化的澳门课程改革与实践——以澳门教业中学为例贺诚;50-52专业_以作业设计提升教学质量②
作业研制如何促进学与教——以统编初中语文教材为例章新其;53-56专业
“高阶思维课堂”让“深度学习”真实发生葛玉海;57-59众创
“多元合作”打开学校智慧教育发展新局面王利军;张民;郝京文;60-63观察
项目化学习与游戏思维下的习作进阶课程曾海玲;64-65
如何围绕“学”实施校本课程评价万银洁;66-67
一体化统筹育人模式更符合学生身心发展规律杨彦祥;68-69
集团化办学更要注重“一心化”的内修李其福;69-70总目录
《人民教育》2019总目录71-80
江苏省无锡市前洲中心小学 博览修本 真善共求2
山东省青岛市崂山区石老人小学 让每个孩子扬起希望的风帆3
河南济源济水一中教育集团 愚公精神铸校魂 济水河畔育新人82
山东省寿光市圣都中学 三全育人 照亮初心83